Конспект НОД по развитию речи «Котенок в гостях у ребят»с использованием ИКТ для детей второй группы раннего развития

Цель: Формирование у детей навыков речевого развития и диалогической речи.

Образовательные задачи:

- формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 2-3-х слов;

- формировать умение произносить звукоподражательные слова;

- развивать понимание речи и активизировать словарь;

- развивать способность детей к речевому общению;

- ввести в словарь детей новое понятие «шерстка»

- выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Воспитательные задачи:

- воспитывать заботливое отношение к котенку, стимулировать добрые чувства по отношению к нему.

Развивающие задачи:

- продолжать умению выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста;

- развивать моторику рук;

Материалы:

Сюрпризный момент.

Рассматривание игрушки-котенка.

Аудио – запись с мяуканьем котенка.

Дидактическая игра с использованием ММ-презентации «Накормим котенка»

Маски котят.

Содержание НОД:

Воспитатель до занятия выставляет в раздевалке корзину с котенком.

Организационный момент.

Звучит аудиозапись с мяуканьем котенка.

Воспитатель: Ребята что это за странный звук? Кто это может быть?

(Дети с воспитателем начинают искать везде: заглядывают под стулья, под стол и находят корзину с котенком. Воспитатель заносит корзинку в игровую комнату.

Основная часть

Воспитатель. Ребята, посмотрите кто же это?

Дети: Котенок.

Воспитатель. Правильно ребята это котенок. Давайте с ним поздороваемся и скажем ему «Здравствуй котенок».

Дети: Здравствуй котенок.

Воспитатель. Ребята, посмотрите какой котенок красивый, маленький, пушистый.

Воспитатель. Ребята, какой котенок?

Дети: Красивый, маленький, пушистый.

Воспитатель: Ребята, а у котенка есть глазки?

Дети: да

Воспитатель. Правильно, а ваши глазки где? Оля, где твои глазки? Аня, а твои глазки?

Воспитатель: Детки, а у котенка есть хвост?

Дети: Да.

Воспитатель: А у Вас есть хвост? Анечка а у тебя есть хвост?

Дети: Нет

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель. Ребята, а что еще есть у котенка?

Дети перечисляют все остальное (уши, лапки, усики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а это у котенка шерстка она мягкая, пушистая. Давайте вместе скажем шерстка.

Дети: Шерстка

Воспитатель: Какая у котенка шерстка?

Дети: Мягкая, пушистая, белая

Воспитатель. Посмотрите ребята, котенок весь дрожит. А как вы думаете, почему он дрожит?

Дети: Ему холодно.

Воспитатель. Ребята наверное он замер и спрятался в корзинку, чтоб согреться. Давайте поможем согреться нашему котенку.

Физминутка

Мы погреемся немножко, Натираем плечи

Мы похлопаем в ладошки, Хлопаем в ладоши

Ножками потопаем Топаем на месте

И себя похлопаем. Хлопаем по коленям

Воспитатель: Вот теперь я думаю, что наш котенок согрелся, но почему то он все равно грустит, и постоянно мяукает.

Аудиозапись с мяуканьем котенка.

Воспитатель: Ребята как он мяукает?

Дети: Мяу-мяу

Воспитатель: Правильно. Ребята, почему же он грустный, может он кушать хочет?

Воспитатель: Давайте его покормим, но мы с вами знаем, что грязными руками нельзя садиться кушать. Что нужно сделать котенку?

Дети: Умыться.

Воспитатель: Правильно. Давайте покажем нашему котенку как надо умываться.

Пальчиковая гимнастика

Все котятки мыли лапки:

Вот так! Вот так!

(изображаем мытье рук)

Мыли ушки,мыли брюшки:

Вот так! Вот так!

А потом они устали:

Вот так! Вот так!

Сладко-сладко засыпали:

Вот так! Вот так!

(имитируем все указанные в стихотворении движения)

Воспитатель: Ну вот, а теперь можем его покормить.

Дидактическая игра «Накормим котенка»

с использованием ММ - презентации.

(На экране появляются выставленные три картинки из серии «Продукты питания», из которых воспитатель вместе с детьми должен выбрать правильный вариант ответа.

Первая картинка – миска с молочком.

Вторая картинка – тарелка с огурцами.

Третья картинка – тарелка с конфетами)

Воспитатель просит назвать продукт питания для котенка. (Слайд 2)

Воспитатель: Ребята как вы думаете, что любит, есть котенок?

Дети: Молоко.

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим на экран и выберем то что любит котенок.

Дети выбирают миску с молоком.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, как котенок с удовольствием лакает молочко (Слайд 3)

Воспитатель: А, вы хотите превратиться в котят?

Дети: Да!

Воспитатель: Покружились, покружились!

И в котяток превратились!

Детям одевают маски котят.

Воспитатель: Теперь мы не ребята, /

А весёлые котята!

Будем, как котята жить,

Веселиться и шалить.

Воспитатель: Давайте с вами сделаем из ладошек мисочки и тоже как котята полакаем молоко, высовывая язык.

Артикуляционная гимнастика

«Котенок лакает молоко»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.

После артикуляционной гимнастики проводится речевая подвижная игра «Мы котята»)

Речевая подвижная игра

«Мы котята».

Мы котята, мы идем, мы идем, мы идем.

И на ножки мы встаем, мы встаем, мы встаем.

Лапками мы хлопаем, хлопаем, хлопаем.

Лапками мы топаем, топаем, топаем.

Мы виляем хвостиком, хвостиком, хвостиком.

Нюхаем мы носиком, носиком, носиком.

Воспитатель: А сейчас вам пора превращаться обратно в ребяток.

Покружились, покружились и в ребяток превратились.

Воспитатель: Ребята, вы настоящие помощники вы сегодня сделали добрые дела для котенка, согрели его, накормили и поиграли с ним.

Заключительная часть

(Рефлексия)

Воспитатель:

-Ребята кто же сегодня к нам в гости приходил (Котенок)

- А какие звуки издавал он (Мяу-мяу)

- Чем мы накормили котенком (Молочком)

Воспитатель: Вы такие молодцы, я думаю, котенку вы очень понравились. Давайте пригласим котенка с нами на прогулку, покажем ему нашу площадку и еще с ним поиграем.